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patamu4to10. Oktober 2019
Visuell (visuell) ist Denken durch visuelle Operationen. Ein Beispiel für ein solches Denken ist die Lösung eines Problems mit einer Uhr: "Jetzt sind es 3 Stunden und 40 Minuten; wie lange wird es in einer halben Stunde dauern? Jemand fügt 30 Minuten bis 40 Minuten hinzu und der Rest in 10 Minuten geht in die nächste Stunde, und jemand teilt das Zifferblatt in zwei Hälften und schneidet es in 180 Grad Zeiger. Wie R. Arnheim schrieb, ist der aktive Besitz von Bildmaterial nur dann möglich, wenn wesentliche Eigenschaften von Denkgegenständen mittels eines Bildes klar erklärt werden. Visuelles Denken basiert auf Gefühlen (sensorisch, vor allem Vision), die der Hauptlieferant von Rohstoffen für das Denken sind. Denken ist über die uns bekannten Objekte und Ereignisse der Welt. Daher müssen diese Objekte und Ereignisse im Prozess des Denkens vorhanden sein und Handlungsgegenstände sein. Wenn sie echt sind, können wir sie wahrnehmen, an sie denken, sie nutzen. Im Grunde genommen ist der Umgang mit Objekten ein praktisches Denken. Wenn Objekte physisch abwesend sind, werden sie indirekt durch unser Gedächtnis und unser Wissen über sie repräsentiert. In welcher Form liefern Erinnerung und Wissen die notwendigen Fakten? Der einfachste Weg zur Beantwortung ist, das Erlebnis in den Bildern zu verschieben, und wir arbeiten mit diesen Bildern, als wären es die Originale selbst. Abstrakt (verbal und logisch) / konkret (visuell und effektiv). Abstrakte Begriffe, auf denen das abstrakte Denken basiert, bezeichnen abstrakte Eigenschaften oder Beziehungen, die als eigenständige Objekte denkbar sind, wie "Zahl", "Freundschaft", etc. Konzepte sind in der kognitiven Aktivität einer Person von Kindheit an enthalten. Das abstrakte Denken ist eng mit der Sprache verbunden: Durch die Analyse und Synthese bereits gebildeter Begriffe lernt der Mensch durch Urteile, Überlegungen und Schlussfolgerungen neue Verbindungen und Beziehungen von Objekten, erweitert und vertieft das Wissen über sie. Nicht alles auf der Welt kann "berührt und geschmeckt" werden. Aber dennoch gibt es eine bestimmte Denkweise. Spezifische Konzepte spiegeln genau die gleichen ganzheitlichen Objekte, Prozesse und Phänomene wider, deren Eigenschaften durch Abstraktion gekennzeichnet sind. Theoretisches und empirisches Denken zeichnet sich durch die Besonderheiten von Abstraktions- und Verallgemeinerungsoperationen aus. Diese Unterschiede sind auf die unterschiedlichen Herausforderungen zurückzuführen, denen sich diese Art von Denken gegenübersieht. Theoretisches Denken zielt darauf ab, das Wesen des untersuchten Subjekts zu reproduzieren. Theoretisches Wissen entsteht im Prozess der Analyse der Rolle und Funktion einer bestimmten Einstellung innerhalb des gesamten Systems; auf der Grundlage der mentalen Transformation von Objekten, die ihre inneren Beziehungen und Verbindungen widerspiegelt und damit die Wahrnehmungen "übertrifft". Empirisches Denken: Es löst das Problem der Katalogisierung und Klassifizierung von Objekten und Phänomenen; empirisches Wissen wird im Prozess des Vergleichs von Objekten und Ideen über sie entwickelt, was es uns ermöglicht, in ihnen die gleichen, gemeinsamen Eigenschaften einer bestimmten Menge von Objekten zu identifizieren; dieses Wissen basiert auf Beobachtung und reflektiert formal gemeinsame externe Eigenschaften; Empirie zielt auf die Untersuchung einzelner Manifestationen, auf die Konkretisierung theoretischen Wissens ab. Vielleicht wird die Konfrontation zwischen Theoretikern und Praktizierenden nie verschwinden. B. M. Teplov schrieb: "Die meisten Psychologen nahmen die Arbeit eines Wissenschaftlers und Philosophen als einziges Beispiel für mentale Arbeit. Inzwischen sind es nicht nur "Theoretiker", die im Leben denken. In der Arbeit eines jeden Organisators, Administrators, Produzenten, Managers usw. gibt es stündlich Probleme, die ein intensives Denken erfordern, und das Studium der praktischen Intelligenz ist nicht weniger wichtig" Systematic - ein facettenreiches Denken. Strategisches Denken in schwierigen Situationen, wie D. Derner in seinem Buch "Logic of failure" darüber schrieb. Ermöglicht es Ihnen, zu systematisieren, zu planen, klare Ziele zu setzen, Ereignisse vorherzusagen, Modelle zu erstellen und die Erreichung der Ergebnisse zu überwachen. Diese Art des Denkens berücksichtigt die Komplexität und Komplexität der Situation, die Dynamik der Entwicklung im Zeitablauf, die Opazität (die Unsicherheit über die wahren Ursachen des Geschehens) und ermöglicht es Ihnen auch, schneller mit unvollständigen oder gar falschen Hypothesen zu arbeiten. Kritisch - Ennis R.H. und Fusco D. geben die folgende Definition an: "vernünftiges reflexives Denken, das darauf abzielt, eine Entscheidung darüber zu treffen, was man vertrauen und was man tun soll". Kritisches Denken ermöglicht es einer Person, über ihren eigenen (und nicht nur) Denkprozess nachzudenken, Denkoperationen wie die Analyse und Synthese eingehender Informationen mit anschließender Bewertung anzuwenden. Dank des kritischen Denkens erreicht ein Mensch ein höheres intellektuelles Niveau, ist in der Lage, die Situation auf eine neue Art und Weise zu betrachten, sich selbst persönlich zu betrachten, an der Richtigkeit universeller und sogar seiner eigenen Überzeugungen zu zweifeln. Und wie Sie wissen, führt die Revision von Werten zur Entwicklung der Persönlichkeit. Kreativ ist das Denken, das zur Entdeckung einer grundlegend neuen oder verbesserten Lösung für ein bestimmtes Problem führt. Diese Art des Denkens wird dem kritischen Denken gegenübergestellt, da es sich um einen Test der vorgeschlagenen Lösungen handelt, um den Umfang ihrer möglichen Anwendung zu bestimmen. Kreatives Denken zielt darauf ab, neue Ideen zu schaffen, während kritisches Denken ihre Mängel und Mängel offenbart. Effektive Problemlösung erfordert beide Denkweisen, obwohl sie getrennt genutzt werden: Kreatives Denken ist ein Hindernis für kritisches Denken und umgekehrt. (G. Lindsay, C. S. Hull, R. F. Thompson)Divergent/Konvergenz ist eine Besonderheit des Enddenkerproduktes, das durch divergentes Denken erhalten wird, es ist eine Vielzahl von möglichen Antworten. Gilford beschreibt diese Art des Denkens als "flexibel" aufgrund unterschiedlicher Assoziationen (Kombinationen, die bisher inkompatibel waren, um Lücken im unvollständigen Konzept zu schließen). Ziel ist es, mehrere Lösungen für ein Problem zu finden. Konvergenz - im Gegenteil, wenn man mit einiger Unsicherheit, ein Raum zwischen dem, was getan werden sollte, und dem Ergebnis, und beinhaltet den Prozess der Entwicklung von Ideen, ein neuer Algorithmus, konvergent - im Gegenteil, über die "Konvergenz" auf die genaue Verwendung von zuvor assimilierten Algorithmen zur Lösung eines bestimmten Problems, dh, wenn Anweisungen über die Reihenfolge und den Inhalt der elementaren Operationen zur Lösung dieses Problems. Dies ist eine Klassifizierung, mit dieser Art des Denkens sollte eine neue semantische Einheit ihre eigene eindeutige Definition und Wertkategorie erhalten. Verwendet eine vorgefertigte Vorlage, die darauf abzielt, einen bestehenden Algorithmus zu entwickeln und ein genau definiertes Ergebnis zu erzielen. Convergent gibt eine eindeutige Antwort und ist entscheidend für neue Methoden (Starrheit). Divergent - ist eine multivariante, fließend, Flexibilität, Nicht-Standardisierung. Produktiv/Reproduktiv - stellen wir uns vor, dass wir einen mental untergeordneten Komplex A-B-C haben. Wenn wir wissen (erinnern), dass nach B C kommt, wird es für uns nicht schwer sein, diese Struktur wieder aufzufüllen. Nach diesem Prinzip lösen wir Probleme in der Mathematik in der Schule, es gibt eine Vorlage, wir müssen ersetzen und die Formel finden. O. Seltz nannte es "routinemäßige Aktualisierung der Mittel", bereits bekannte Lösungsmethoden - das ist reproduktives Denken. Es ist produktiv, neue Lösungsansätze zu finden, wenn es keine alten gibt oder sie nicht zur Situation passen. Man kann sich auch auf das produktive Denken in einem solchen Fall beziehen, wenn eine Person "aus eigenem Antrieb" zur Lösung eines Problems kommt, ohne den Algorithmus ihrer Lösung vorher zu kennen. Produktivität ist nicht immer die Erfindung von etwas wirklich Neuem in der Welt (obwohl sie sich auf kreatives Denken bezieht), sie ist eher für die Entwicklung eines Individuums anwendbar. Deduktiv/induktiv. Erinnern wir uns an Sherlock und seine Argumentation, die im Wesentlichen induktiv waren - von privat bis allgemein. Deduktion ist ein umgekehrter Prozess des analytischen Denkens vom Allgemeinen zum Besonderen, der eng mit einer solchen Denkoperation (nach Rubinstein) als Generalisierung verbunden ist. Mathematiker - das sind die, die reale Abzüge verwenden, allgemeine theoretische Bestimmungen auf bestimmte Aufgaben anwenden, mit mathematischen abstrakten Begriffen arbeiten, zum Beispiel einer Reihe von tatsächlichen oder irrationalen Zahlen. Das induktive Denken in experimentellen Studien basiert auf der Ableitung einer allgemeinen Schlussfolgerung über alle Objekte der Menge auf der Grundlage der Kognition nur eines Teils dieser Menge. Analytisch/intuitiv - in der Regel werden drei Attribute verwendet: zeitlich (Prozesszeit), strukturell (Aufteilung in Stufen), Strömungsebene (Bewusstsein oder Unbewusstheit). Analytisches Denken wird in der Zeit entwickelt, hat klar definierte Phasen, ist weitgehend in den Köpfen der am meisten denkenden Person vertreten. Intuitives Denken zeichnet sich durch Schnelligkeit des Flusses aus, das Fehlen klar definierter Phasen, ist minimal bewusst. In der Hauspsychologie wird dieses Denken von mir studiert. Das realistische/autistische richtet sich hauptsächlich an die Außenwelt, die durch logische Gesetze geregelt ist, und das zweite bezieht sich auf die Verwirklichung menschlicher Wünsche. Manchmal wird der Begriff "egozentrisches Denken" verwendet, und er ist vor allem durch die Unmöglichkeit gekennzeichnet, den Standpunkt eines anderen zu akzeptieren. Realistisches Denken repräsentiert die Realität; autistisches Denken repräsentiert das, was dem Affekt entspricht. Der Zweck realistischer Funktionen ist es, ein korrektes Wissen über die Welt um uns herum zu schaffen, die Wahrheit zu finden. Autistische Funktionen neigen dazu, Darstellungen hervorzurufen, die durch den Affekt gefärbt sind (in den meisten Fällen durch den Effekt des Vergnügens) und Darstellungen zu verschieben, die durch den entgegengesetzten Effekt gefärbt sind. Metaphorisch ist eine der Arten von menschlichem Denken, die es einer Person ermöglicht, künstlerische Bilder zu erstellen, die auf trockenen Informationen über Objekte basieren, diese zu transformieren und implizite (oder offensichtliche) Ähnlichkeiten zwischen diesen Objekten hervorzuheben. Die Sprache wird durch solche Wege wie: Metapher, Vergleich, Personifizierung, Allegorie, Allegorie, Allegorie, Allegorie, Allegorie ausgedrückt. Sehr oft wird metaphorisches Denken nur kreativen Menschen, Dichtern und Schriftstellern zugeschrieben, die neue Metaphern schaffen, unerwartete latente Ähnlichkeiten sehen und in Bildern denken können. Metaphern des Denkens sind in Lacoff und Johnsons Buch "The Metaphors We Live With" geschrieben, das die Struktur der Metaphern des Alltagslebens offenbart, die wir in unserer Alltagssprache verwenden, und wir bemerken es nicht einmal.
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Liftenok11. Oktober 2019
Hallo, es gibt viele Arten von Denken, die wichtigsten sind theoretisch, kreativ und praktisch, der Rest ist reibungslos, metaphorisch und wirksam, verbal logisch und pragmatisch.

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